詞根,兒童英語的根源

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詞根

詞根詞綴學習

英語單詞構成有其規律,很好的掌握了構詞規律,才可以很好、很快的、準確的記憶單詞。英語單詞構詞法的核心部分,在于詞根,詞的意義主要是由組成單詞的詞根體現出來的。詞根可以單獨構成詞,也可以彼此組合成詞,通過前綴后綴來改變單詞的詞性和意義。(詞根和詞綴叫構詞語素)也就是說,單詞一般由三部分組成:詞根、前綴和后綴。詞根決定單詞意思,前綴改變單詞詞義,后綴決定單詞詞性。

其實英語單詞和漢字一樣,存在著很多的“偏旁部首”,知道了偏旁部首你就可以根據它們直接來猜測單詞的意思,雖不說百分之百猜準,但起碼可以猜測個大概,至少在別人告訴過你單詞的意思后你可以恍然大悟地領會它,這樣就可以大大增強你對英語單詞“見字識意”的能力,做到真正認識一個單詞,而把它的漢語意思僅做為一般參考。

如果不知道詞根的存在,光憑自己的小腦袋瓜,即慢又痛苦,面對著毫無頭緒的字母組合,無異于背天書。

現在好了,我們知道了詞根,詞源。背好這兩個,英語單詞就不在話下。

詞根詞綴。背單詞的方法五花八門,詞根詞綴是唯一必須要特別提出的。

心理學專章學過memory,說到人記憶東西,都是按chunk來記的,即如果能一坨一坨,一塊一塊地理解一樣東西,和這樣東西建立理解聯系,這樣的記憶會十分牢固。

這個聯系可以是任何形式。一段記憶,一個故事,一幅漫畫。你可以自創聯系,比如八九年前有老師教我loom是織布機,為什么呢,因為loom就是100米布。這個聯系建立了,這個單詞我記到現在,這很好,但如果一萬個單詞我都靠自創聯系來記,第一,我有這個創造力不如去寫小說,第二,這些聯系不具有重復性和自洽性,我肯定只會越記越混,越記越暈。

所以你一定要用詞根記憶。語言之所以成語言,因為它具有統一編碼解碼,它有規則可尋,詞根就是英語語言本身的形成規則,它自洽。

理解了一個詞根chunk,會讓你理解含有同樣詞根的一切單詞,以至于有一天,你看到一個從未見過的詞,也能通過詞根反應出它的意思。

這就是人類的語言學習模式:你在環境中通過學習領悟了語言的規則,然后基于對詞匯和規則的理解,你可以說出從未聽過的句子,看懂從未看過的詞語。

心理學界曾經有過激烈的爭論,這是他們最終認可的觀點。你可能沒察覺,但你的漢語就是這么學來的,所有語言皆如此。

所以如果你觀察一個美國孩子,三歲的時候他會說John hitted me,即使周圍人說的都是Join hit me,因為孩子學會了動詞要分時態這個規則,這錯句是他用規則自行創造的,再大一點當他知道部分動詞的時態變換不規則,便會說回John hit me。這便是他學習語言的過程:認知語言這回事,認知規則,認知細節。



背單詞很簡單

詞根就是單詞的規則。

比如說你看見contradiction,把它拆開來看,它是contra和diction,contra是“反對,相反”,所以contraband是違禁品,contrast是差別,controversy是有爭議,controvert是駁擊……我可以一直說下去,因為所有帶contra的詞打從一開始就是按照這個邏輯被發明的,但凡規則,都普適。

語境理解在解決單詞陌生感,特別是國內根深蒂固的應試氛圍中,相當沒有優勢。

形音聯想在這個階段針對單個單詞的單個意思而言有些時候是最有效果的,毫無疑問。

詞根理解是一定程度上結合語境和形音聯想的。



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